梅县教育：这所学校如何让学生好习惯“如影随形”？
叶圣陶先生说
“什么是教育?
简单一句话，就是要养成习惯。”
今天，让我们一起走进梅县区宪梓中学
看看该校是如何通过言传身教
榜样示范、主题班会等多种方式
激发学生对好习惯的认同与追求
随着大课间音乐的响起，梅县区宪梓中学的校园里瞬间充满了活力与朝气，只见初三年级的学生在各班老师的带领下，从教学楼出来，有序排列成队，依次进入操场，开始今天的大课间运动——跑操。
在每天上午第二节下课后的25分钟大课间，初三各班带队老师会陪同学生一起进行跑操运动。这是梅县区宪梓中学为实施习惯养成教育，强健学生体魄，针对初三年级学生专门开展的体育锻炼活动。因场地有限，初一、初二年级的学生虽然暂时没有跑操，但会有不同形式的体育锻炼活动，如跳绳、引体向上等。这些固定的课后体育活动是学校习惯养成教育的一项重要内容。
无以规矩，不成方圆。为了把习惯养成教育真正落到实处，学校专门编写了《梅县区宪梓中学养成教育手册》，作为习惯养成教育的校本教材。
梅县区宪梓中学 副校长 吴文峰：“将习惯从学习习惯、生活习惯、文明习惯、心理素质、安全习惯五个方面进行培养，第二，强化教师队伍建设，要求教师以身作则，为学生树立榜样。如定期组织教师进行培训、养成教育经验分享等，让师生共同成长。第三，优化课程设置，开设心理健康教育、劳动技能及主题教育等课程，定期组织学生参加志愿者活动。” 宪梓中学在落实习惯养成教育工作中，始终秉持全面发展的教育理念，特别注重课堂与课后的有机结合。而在课堂之内，尤其是主题班会，是班主任抓好学生习惯养成教育的重要方式之一。新学期开学初，班主任会结合各年级学生的特点从不同角度着手，开展关于习惯养成教育的班会课，如初一、初二年级的“文明礼仪”“安全教育”“学习方法”、初三年级的“心理素质”“身体素质”等等，不断强化学生的习惯养成教育。 梅县区宪梓中学 初二（15）班 班主任 李雪霞：“良好习惯的养成有助于培养学生的自律能力，提高学习效率，形成积极的生活态度，为未来发展打下坚实的基础。” 此外，将习惯养成教育巧妙地融入学科知识教学之中，已成为学校教师常用的教育策略。初三（34）班的班主任巫成龙是一名经验丰富的语文高级教师，他擅长创设贴近实际的情景，引导学生在具体情景中思考，让学生在潜移默化中形成良好的行为习惯，实现教书与育人的双重目标。 
谈及如何帮助学生培养良好习惯并纠正不良行为，宪梓中学的老师们也有独到的见解。
梅县区宪梓中学 初三（34）班 班主任 巫成龙：“设定明确的目标和规则；第二，建立日常惯例和日程表；第三，强化积极行为，及时反馈；第四，创造积极的学习环境；第五，鼓励自我监测和自我反思。” 梅县区宪梓中学 初一（15）班 班主任 黎翠芳：“在书写方面，我会制定规范的书写标准和正确书写的奖励制度，举办书法比赛，还有组织《字如其人》主题讲座等等；在日常穿着方面，我们是要求学生统一穿校服，让学生们意识到衣着整洁、字迹工整对自我价值提升的重要性，从而养成良好的书写和穿着习惯。” 与此同时，宪梓中学精心规划校园布局，以环境育人。一进校门，大石头上“读好书、做好人”的校训格外耀眼；校道旁，各类主题的宣传橱窗，让人感受到蓬勃向上的力量；楼梯上，文明、惜时、安全、读书、好习惯等醒目标语，潜移默化中熏陶学生言行；教室里，书法作品、优秀笔记、名著手抄报、文明之星光荣榜等，如甘泉润心，催人奋进......处处皆用心，无处不育人。 此外，学校还组织知识竞赛、历史剧表演等课外活动，并邀请有关部门定期在校举行“法治进校园”、“反邪教与禁毒”、“应急救护技能培训”等活动。在持续的环境熏陶和各类习惯养成教育活动的推动下，学生们自然而然地将课堂上学到的好习惯融入到日常生活的点点滴滴之中。 记者：肖晓美 沈威 责编：陈熠霖 梁诗莹（见习） 初审：孙怡 审核：张仕加 监制：罗梓鸣
