梅县教育：把学生“心事”放在心上，这所学校的心理健康教育竟然这么有趣......
孩子的心理健康，关乎家庭幸福
也是社会各界共同的关切与责任所在
梅县区教育局一直重视
学生的心理健康教育
护佑学生健康成长
眼前这位老师叫林维嘉，是广东梅县外国语学校的心理教师。此刻的她，正在为六年级的学生们上一节心理健康教育课。
在这节课上，六年级的学生们将扮演一个新的“角色”——时间管理小能手，在地图上完成一场时间之旅。
老师：同学们手中也有一张这样的地图，我们这次旅行有两个任务，一个是主线任务，这个是必须要完成的，主线任务就是去获取时间管理的秘籍。还有4个支线任务，这是可以选择性地完成的，比如说写明信片、逛游乐园......
熟悉游戏规则后，学生们跃跃欲试，以小组形式开始这场时间之旅。他们围聚地图旁，热烈讨论如何在7小时内高效完成主线任务，并尽可能完成更多支线任务，做到又快、又多、又好。
广东梅县外国语学校 心理老师 林维嘉：我经常会进行一些情境的创设，去构建一些故事，比如说本节课的创设旅游情境故事，营造沉浸式的氛围，让课堂突破环境的限制。第二个，我会设计一些有趣的活动，让学生在游戏中生成自己的学习资源。第三个是小组合作，加强师生互动，引发我们的团体动力，让同学们在这种发散性较强的活动中，能够充分表达自己、展现自己。
六年级的学生即将步入初中，面对新环境的适应与学科增多的双重挑战，合理安排时间成为了他们亟需掌握的技能。为此，心理老师林维嘉通过创设生动情境，引导学生领悟时间管理的精髓，培养高效学习的习惯。
正当记者步入初一年级教室时，一堂深入探索学生潜意识的心理教育课正悄然展开。
老师：联想一下，我们的2024年,你是怎么过的？2024年,你是怎么样的一个状态。认真地看这张图。
学生1：2024年的我因为刚步入初中，然后我感觉我有点像这匹马一样，在那里有点辛苦，没有适应好初中的生活。
老师：嗯，非常好，你看到这一匹马，然后你感觉2024年就像这匹马一样，感觉负重很大，对不对？然后很辛苦。好，有没有同学你看到这幅图的时候，你的想法是不一样的？
学生2：我觉得它身上背着的不一定是困难，也有可能是希望，刚步入初中，我们充满希望。
这是708班一节主题为《OH，新年梦想家》的心理教育课。心理老师郭丹红巧妙地运用OH卡牌，引领学生们回望2024年的点点滴滴，重新自我审视，并在新年的曙光中，绘制梦想的蓝图，明确新目标及其实现路径。OH卡牌，又名“oh cards潜意识投射卡”，被誉为“口袋沙盘”，它如同一扇窗，开启了学生们自由联想与潜意识探索的奇妙之旅。学生们在它的引导下，尝试说出自己的想法和感受，进而了解被眼睛所忽略的心灵世界。
在广东梅县外国语学校，不仅有专业的心理教师，班主任们同样重视学生的心理健康教育。他们日常扮演着观察者的角色，细心留意班级中学生的言行举止，当发现学生出现情绪波动或反常行为时，班主任们又会转变为倾听者、协调者和联络人的角色。他们耐心倾听学生心声，同时与家长和心理教师进行密切沟通，协力为学生们排忧解惑，确保他们能够健康快乐地享受校园生活。
广东梅县外国语学校 班主任 吴欣琪：比如说举行心理健康教育班会，帮助他们认识情绪，学习应对情绪、应对压力的方法。如果有必要，也确实会帮他们去联系心理老师。或是在家长群普及相应的心理健康知识，来提高家长对心理健康的认识以及应对能力。
专业的心理人才团队是心理健康工作的核心支撑。广东梅县外国语学校现已配备了5名专职心理健康教育教师，他们专注于为小学、初中及高中各学段的学生提供心理健康指导与服务。针对初三、高三等学业压力较大的关键学年，学校还会不定期地举办多样化的心理健康教育活动，全方位实施心理健康教育，细心呵护每一位学生的身心健康。此外，学校还坚持每天开展初中部、高中部的大课间活动——环形跑，鼓励学生走出教室，锻炼身体，亲近自然，缓解学习压力。
广东梅县外国语学校 副校长 叶峰华：我们对学生的心理健康教育工作一直都是非常地关注。首先在师资力量方面，有5位专职的心理健康教师；另一方面，我们也设置了专门的心理咨询室,为我们心理健康教育，特别是一对一的辅导，提供了有力的硬件支持。当前，我们在心理健康教育方面的投入也取得了一些成果，例如我们被评为广东省心理健康特色教育学校。
细腻润心，智慧育人
我们看到了梅县外国语学校对学生
心理健康教育的深度投入与细致关怀
让我们携手并进
持续关注和支持学生的心理健康教育
记者/责编：肖晓美 陈熠霖
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